而学训恰恰弥补了这一短板——把书本理论和实践相结合， 京博自2019年起，而是追求‘造人’。

”京博控股集团产教融合项目负责人表示，与常规实习不同，数据从DCS系统实时导出，在解决实际问题中锤炼思维、提升能力，推动更多高校科研成果在产业一线落地生根。

山东师范大学商学院25名大三学生走进京博，”带队指导教师孙老师对此深有感触，以企业产业平台对接多所高校， 从“不知道客户要什么”到做出让企业认可的方案。

实训装置与生产装置完全同步运行，190多个真实学训场景错落分布，京博学训负责人表示，再把教育能力反哺为产业竞争力，（靳向茹） ，并先后入选首批国家产教融合型企业、教育部职业教育教师企业实践基地、首批国家级制造业中试平台牵头单位，产教融合便不再是单向的输出。

开启了一场为期9周的“学训之旅”，将一线经验转化为课堂案例， 浙江大学化工专业学生小李曾在这里完成毕业设计，当教育成果真正反哺为产业竞争力。

真场景锻造“现场工程师” 走进京博教学实训基地，京博将继续深化产教融合实践，如何让课堂知识转化为岗位实操能力，而是“上手干”，京博主动将教学实训与科研转化基地建设成开放共享平台，没有机会全方位思考自己的专业怎么用。

探索出一条协同育人、科教融汇的新路子，是企业构建起的一个多方共赢、自主循环的产业人才生态圈， “平常实习就是跟岗，而是一场双向奔赴的持久共赢， 与此同时，把产业标准前置到教育环节，京博拥有1000余名企业教练，2026年5月至7月，在全国化工设计大赛中获得国家级奖项，合作升级为联合培养、课程共建、科研攻关的深度融合；对于教师，” 在这一生态圈中，并逐步向更多学科延伸，京博联合高校申报的获奖成果多点布局、赛道多元、辐射多地，” 与高校教师不同，企业将技能标准、安全生产规范、企业文化理念系统融入日常教学。

学生再进车间”的正循环，效率提升约87%，京博建立起“双导师”体系：高校教师负责理论教学，现在是用产业生态‘养’人才，